６年生の算数の授業研究会を行いました。単元名は「割合の表し方を考えよう」です。この単元は、比の表し方とその意味、比の値の求め方とその意味、等しい比の意味を理解させることがねらいです。
　今日の授業は，実際にミルクティーを提示し、量感を持たせる工夫も見られました。６年生でもこうした資料はうれしいようです。
                
 　さあ！今まで学習したことを基に自分で考えてみよう！！
　 今まで学習したことは・・・・・・・
  　掲示物を参考に考えよう。
    
 　考えてノートにまとめたら、友達の考えを聞いてみよう・・・・。そしてまとまった考え方をホワイトボードに書いてみる。
   すると・・・・３通りの考え方が見つかった。
　問題は１つだけど解き方は３つもあるんだね！
    
　３つの考えを分類してみると・・・・・
　　　

　今日のまとめは！
　　　　
　わかったかな？では、練習問題を解いてみよう！！

  　答え合わせをして・・・
　ちゃんと線分図に表して３種類の解き方で答えていました。今日の学習は理解できたようですね。みんな頑張ったね～！！

   その日の放課後、先生方は授業研究会の事後研究を行いました。
    
　ファシリテーション形式で協議し、授業者の佐藤光世先生はどちらのグループからも意見を聞きます。有効だった手立ては黄色の付箋・課題は青の付箋を貼っていきました。
　すると・・・・・
　　　　
　展開の部分に課題がたくさん見つかりました。
　このようにして，全員の先生が授業研究会を行って、全員で各学年の子どもの実態を確実に把握し、本校の研究主題に沿った各自の具体方法を考え、目指す子どもの姿の実現に向けた実践を行っています。
　今日は、児童も先生方も一生懸命頑張りました。ご苦労様でした。
　次回は、9/29（金）に１年生が挑戦です。
　この日は、授業スタンダード学校訪問で、福島県教育センターの学力向上支援チーム　指導主事　木戸　美智子先生のご指導をいただきます。